以儿童视角，构建新经验一户外体育活动体验式教研活动

    为了更好地提高教师对户外体育活动的理解及指导能力，促进教师把握本年龄阶段的特点及需要、提升教师指导水平和质量，解决在活动实践中遇到的问题，使教研真正凸显“幼儿为本”的理念。我们开展以儿童视角“体验式”教研活动，教师从儿童视角亲身感受户外体育活动的层次性、多样性、趣味性。首先我们围绕“玩什么？“怎么玩？”“遇到什么困难问题”等问题进行分享讨论，进行现场设计活动，梳理体育活动的设计思路。

    教师角色转换进行实战演练，不断了解幼儿对材料的需求、解锁材料的新玩法、感受幼儿游戏时的感受，在这个过程中，教师变成了真正的儿童。在亲身的体验中感受幼儿自主游戏的快乐，解锁材料的新玩法、提炼新策略。经过实践操作、亲身体验活动后，我们以回顾游戏过程、梳理经验、发现问题、反思方法，提出策略。讨论活动应该给予幼儿什么样的支持，才能让户外体育活动更加丰富多彩，玩得更深入、更专注。在角色转换的实战演练中，更好地凝聚团队的力量，在互相讨论，诊断问题的过程中，更加走近孩子，了解孩子，以自身的体验，映射孩子的体验，感受孩子的活动中的需要和遇到的问题，给予更好的地支持。

    游戏是儿童最喜爱的活动，也是儿童珍视生活，所以游戏不仅可以促进儿童的身心发展，而且对儿童进行教育的有效手段。通过游戏对儿童进行教育，就需要儿童的活动加以积极引导，使得游戏内涵更加丰富，让儿童更加专注，游戏时更持久，解决问题更彻底，游戏水平更高。教师们通过实践操作，在观察分析的基础上，发现问题，调整活动材料，更新环境，进一步探索创设具有一定挑战的情景性环境，提高教师调整能力。